JASRAC会員No.14579


サックス/フルート教室 サックス/フルート教室 サックス/フルート教室 ボーカル教室 ギター教室 ベ-ス教室 ドラム教室
カテゴリ
音楽教室、レッスン一覧
サックス/フルート
ヴォーカル
ギター
ベース
ドラム
シンセ・キーボード・ピアノ
作曲・アレンジ・音楽理論
DTM
コース一覧

pick up
講師紹介
生徒の声
スクールブログ

入会案内
入会方法・体験レッスン
入会or体験お申し込み
よくある質問
スクール開講場所MAP
連絡はこちら

ベースオントップ

楽器レンタル

Vee School

ケイコとマナブ
ホットペッパー

ベースオントップ ミュージックスクール

大阪市西区北堀江1-22-3 マインズ北堀江1F
TEL:06-6536-0774

[受付時間]14:00~20:00


講師の先生方を紹介

ドラム
■臼井和明(Kazuaki Usui)

・Drum講師


大学卒業よりオールラウンドドラマー松本慎吾氏(Drums-Technique代表)に師事、自己が所属するバンド「Melting Soul」でアルバム2枚をリリース、itunes storeブルース部門にてシングルアルバム部門3カ月連続一位を記録、4年経った現在でも上位ランクインし、関西、関東、福岡にまたがり活動を展開中。

ソロ活動ではラテン、ジャズ、ポップス、ゴスペルなどジャンルを問わないプレイスタイルでアーティストのサポートやライブ活動を行う傍ら、テレビ番組や FMラジオの出演など幅広く活動の場を広げる一方、2009年よりスウェーデンの老舗スティックブランド「WINCENT」(ウィンセント)のモニター、またイギリス発バスドラム高速連打可能装置「Vruk」(ブラック)のモニターも務めている。

2010年には、平山みきデビュー40周年記念コンサートツアーのサポートミュージシャンとして参加。

Melting Soul http://meltingsoul.com/
WINCENT http://www.wincent.se/artists2.html
Vruk http://www.applecorejapan.com/vruk/artist.html


全コース一覧 体験レッスン



音楽を始めたきっかけは?
中学生の頃、当時は野球少年でして夏の甲子園を部員で見に行ったんですね。で高校生吹奏楽部の応援団のドラムの演奏に釘付けになり「高校に入ったら俺もドラムやるぞ!!」って。・・・これがきっかけですね。吹奏楽部には入らずロックしてましたけど・・・

音楽活動歴は?
15年になります。

オススメ、お気に入りの楽曲はありますか?
たくさんありすぎてここには書ききれないですねぇ。

憧れのミュージシャンは?
これもたくさんありすぎて・・・いい演奏を聴いたり見たりするとすぐ真似?しようとしてしまうんです(笑)自分のスタイルを確立させるためにいろんなプレイヤーから何か吸収しようと思って日々アンテナ立ててます。ここ数年はやっぱりオラシオですかねぇ。オールラウンダーにはあこがれますね。

得意とするスタイルは?
しいて言えばラテン、アフロ、とファンクとくくられるものですかね。

音楽はどんな人にオススメですか?
う~ん、老若男女全てかなぁ。どうでしょ??

全くの初心者でも大丈夫ですか?
全く問題ないです。ここで教えておられる講師の人達もはじめはみんな初心者でしたし、世界のトッププロももちろんです、少しづつ上達すればいいと思います。

今までで印象に残った生徒さんはどんな人ですか?
ドラムの椅子を一番低くしてもペダルに足が届かなかった幼稚園生。小さい身体を駆使して少しづつ身体の成長と共にドラムも上手くなってます。
仕事を定年退職した年輩の生徒さんなんかには教えるこっちが学ばされる事も多いです。

生徒さんに教えるときに気をつけている点は?
教えるというよりは「一緒にスティック振って練習しよう!」って感覚でやるようには心がけてますね。

プロミュージシャンになるのに一番大切なことは何ですか?
これが一番難しいですね。「ハート」「経験」「思いやり」「音楽を通じていろんなミュージシャンとの共演を楽しめる事」・・・・など思いつくままあげてみました。
「ある一定のテクニック」はもちろんですね、自分から動く事も大切ですしミュージシャンによって答えはさまざまですよね。

先生にとって音楽の楽しさとは?
リハでも本番でも共演者が「今のいいねぇ!」ってニコッってなる瞬間です。合奏する事も楽しいです、難解なリズム練習する時も出来た時も楽しいです。暗いですかぁ???笑


講師紹介 受講生の声 入会・体験
Copyright (C) BASS ON TOP Music School. All Rights Reserved.